Bona tarda a totes i a tots!

El seguiment de la proposta d’intervenció està sent complicada a causa de les poques hores que sóc de manera presencial al centre educatiu. Per començar a compartir amb totes vosaltres aquest procés, m’agradaria recordar les actuacions que s’havien planificat en la fase anterior. En aquest sentit, la línia d’actuació 1: Establiment de canals de comunicació contempla 2 activitats:

1.1. Creació d’un calendari que estableixi reunions entre els professionals implicats.

1.2. Recollida d’informació rellevant sobre les actuacions realitzades amb l’alumnat i compartir-la posteriorment.

En referència a l’activitat 1.1 s’estableix un calendari de reunions, coordinacions i trobades entre diversos agents educatius implicats per tal d’assolir els objectius proposats. En aquest cas, aquesta actuació forma part de l’objectiu específic 1: Establir canals de comunicació regulars entre el professorat de l’aula ordinària i les referents del SIEI durant el 3r trimestre.

A continuació, es presenta el calendari desenvolupat de manera conjunta:

En primer lloc, pel que fa a les coordinacions individuals amb els tutors i tutores de l’aula ordinària, s’han aconseguit organitzar trobades individuals entre la referent del SIEI i els diversos tutors i tutores implicades aprofitant les hores de permanència, fent-les coincidir de manera que es facilitin les trobades presencials.

D’altra banda, amb una periodicitat quinzenal, s’estableixen reunions de coordinació entre les referents del SIEI i els tutors i tutores de cicle mitjà i superior, els quals hi tinc un contacte recurrent segons l’assistència al centre de pràctiques. Aquestes trobades donen lloc a l’activitat 1.2 a l’hora que donen veracitat a l’objectiu específic 1.1 comentat anteriorment i al 1.4: Recollir indicadors qualitatius i quantitatius que permetin avaluar l’impacte de la intervenció en la coordinació entre agents educatius i en la percepció del suport educatiu. Les trobades dutes a terme fins el dia d’avui estan resultant si més no, positives, ja que a través de la creació de nous canals de comunicació i augmentar la periodicitat, s’estableix un seguiment més acurat i un traspàs de la informació més immediata.

Moltes gràcies

Hola,

Un cop finalitzades les fases de planificació i preparació, iniciem la fase d’implementació de l’Assessorament per millorar el clima d’aular i reduir les conductes disruptives. Transformar l’aula des de dins, a l’Institut Vall d’Hebron.

La primera activitat que s’implementarà en els propers dies en el grup de 1r.curs de Grau Bàsic, està relacionada amb l’assistència de l’alumnat i amb l’objectiu principal de reduir el percentatge d’absentisme, del grup classe, durant el tercer trimestre.

Per tal d’aconseguir tal fita, es desenvoluparà una activitat que consisteix en:

1. Introducció emocional:

La persona responsable de l’activitat obre un espai de reflexió sobre la importància de la presència personal a l’aula, en el que es pregunta:

– Què passaria si avui no vinguessis a classe? Algú ho notaria? Què canviaria?

2. Targeta personal: Jo hi soc perquè…:

L’alumnat haurà d’omplir una targeta preparada amb aquesta frase per reflexionar sobre la seva motivació. (Es proposa, un cop emplenades les targetes, penjar cada targeta a un mural o guardar-la).

3. Seguiment emocional setmanal:

Un cop per setmana, fins a finalitzar el trimestre, es farà una autoavaluació emocional ràpida:
– Com m’he sentit aquesta setmana a classe?
– He vingut amb ganes? Per què sí/no?
– Què m’ha ajudat a venir o què m’ha costat?

4. Missatge de reconeixement positiu:
La persona responsable de l’activitat enviarà un missatge curt a l’alumnat que hagi tingut constància en l’assistència a classe o millora, per reconèixer-ho.

L’avaluació de l’activitat es realitzarà durant la intervenció i al finalitzar la mateixa. Esperem que aquesta activitat aconsegueixi un impacte positiu entre l’alumnat i s’aconseguixi incrementar l’assistència a classe durant el tercer trimestre.

Us deixo un l’enllaç amb la informació de l’activitat 1 i la targeta preparada Activitat 1

Bon dia a totes i a tots!

Ahir vaig poder reunir a l’equip de direcció, coordinadora pedagògica i la meva tutora de pràctiques del centre educatiu on les desenvolupo. Vaig sol·licitar aquesta trobada amb la finalitat de poder exposar detalladament quins eren els objectius principals d’aquesta proposta d’intervenció. Tot i així, cal comentar que aquesta acció forma part de la fase de planificació, la qual estava establerta fins al 25 d’abril, però per qüestions de disponibilitat no va ser possible. Aquest fet pot comportar la modificació o adaptació d’algunes actuacions per tal que els resultats puguin ser satisfactoris, però ho anirem observant al llarg de les properes setmanes. Tanmateix, considero imprescindible tenir l’aprovació i el suport d’aquests agents educatius, ja que el funcionament i la gestió del centre van de la mà d’aquests càrrecs de responsabilitat. En aquesta línia, també volia compartir la meva intencionalitat acadèmica lluny de cap exigència professional, ja que volia fer entendre que en cap cas volia imposar o suposar tasques que dificultessin les funcions diàries del professorat de l’escola. Així doncs, la meva proposta encaixa amb el funcionament del centre, ja que diverses actuacions que proposo queden recollides en els documents oficials del centre educatiu, així com la implicació de tot l’equip docent en l’atenció a la diversitat dins i fora de l’aula ordinària.

Així doncs, amb l’aprovació de direcció i la coordinadora pedagògica es pretén planificar una reunió amb el professorat que es pugui trobar implicar en les diverses actuacions que compren la proposta d’intervenció. Tal com s’indica en el document que recull la proposta d’intervenció, aquesta primera trobada amb els diferents agents educatius implicats segueix la Línia d’actuació 1. Establiment de canals de comunicació. Tal com està previst, aquesta línia d’actuació recull dues accions que es consideren imprescindibles inicials: Disseny i implementació d’un sistema de coordinació periòdica entre les referents del SIEI i el professorat de l’aula ordinària. La finalitat d’aquesta acció és facilitar el seguiment i l’avaluació conjunta de les trajectòries educatives de l’alumnat amb NESE. En aquest sentit, es proposa, per una banda, la creació d’un calendari que estableixi reunions entre els professionals implicats i, d’altra banda, fer una recollida d’informació rellevant sobre les actuacions realitzades amb l’alumnat i compartir-la posteriorment. Considero que realitzar aquestes primeres accions facilitarà el desenvolupament de les línies d’actuació 2 i 3.

Seguiré compartint informació rellevant al llarg de les properes entrades!

Gràcies